Preparamos la 7ª sesión

Chicos y chicas, esto está cuesta abajo. La 7ª sesión será la última de trabajo como tal. Recordad que en la última sesión invitaremos a las familias, con lo que será ahí donde mostraremos el trabajo que hemos realizado. Además, con motivo de la excursión a la Feria de la Ciencia de Sevilla el próximo 16 de mayo, tenemos que preparar todo aquello que vayamos a llevarnos, con lo que se nos acaba el tiempo.

La sesión de hoy la vamos a dedicar a recopilar fotografías, realizar retoque digital y preparar materiales de diverso tipo. Por ello, que nadie olvide su cámara fotográfica, su cable de datos para conectar con el PC y mucho ánimo para hacer un montón de cosas.

Vamos!!!!

Resumen de la 6ª sesión

La 6ª sesión de nuestro proyecto se desarrolló entre autorizaciones, planes, fotos macro y edición digital. Por partes: autorizaciones, a la par que planes, para viajar a Sevilla el próximo 16 de mayo gracias a que nuestro proyecto representará en la Feria de las Ciencias de Sevilla a la etapa de primaria de la provincia de Jaén dentro del programa Andalucía Profundiza de este curso académico 13-14. Fotos macro porque, como se adelantaba en la entrada anterior, la 6ª sesión nos permitiría descubrir las maravillas que se encuentran en los pequeños detalles, en lo más minúsculo. Por vuestra actitud pude ver que, quizá, ha sido la modalidad fotográfica que más os ha llamado la atención. Veamos algunas fotos que os "robé" mientras estabais enfrascados en la fotografía macro...

Después, tras un ratito de recreo, pude ver a alguno con la boca literalmente abierta mientras os descubría las maravillas que la edición digital os va a permitir realizar con vuestras fotos. Espero que os quedara claro y que estéis practicando en casa.

Nada más. Como bien sabéis, la próxima sesión vamos a dedicarla a edición digital y a preparar gran parte del trabajo que llevaremos a la Feria de la Ciencia de Sevilla. 

Ánimo, chic@s!!!

Después de fotografiar, editar.

La fotografía actual, si por algo se caracteriza, es por las grandes posibilidades que nos otorga una vez que hemos disparado y obtenido nuestra fotografía. Ahora, para algunos, llega el momento más interesante. Y es que una misma fotografía, tras un buen proceso de edición, puede pasar de mala a buena, de buena a buenísima o de buena a malísima, dependiendo de nuestro talento a la hora de editarla. Es necesario aprender a editar una fotografía, para no sobrecargarla de efectos que, al final, empeoran la fotografía original.

En los inicios de la fotografía digital era necesario disponer de un programa específico en el ordenador que nos permitiera editar las fotografías. De hecho, esos programas eran tan complicados, que sólo unos pocos eran capaces de editar correctamente las fotos. Hoy día, con la revolución de internet, podemos editar de un modo muy fácil nuestras fotografías en páginas de internet totalmente gratuitas. De hecho, existen hasta estudios de cuál es la mejor página para realizar este tipo de ediciones:

Los 9 mejores editores de fotos on-line

En esencia, una vez que sepáis cómo se usa uno es muy probable que sepáis utilizarlos casi todos. Por ello, hoy vamos a dedicar un ratito a explorar uno de los editores de los que os hablaba el artículo anterior. Estoy seguro que más de uno se queda con la boca abierta. 

Ánimo chicos/as!!!

Sesión 6.- Fotografía macro

En esta sesión vamos a dedicarnos a la fotografía macro. La fotografía macro es una modalidad fotográfica que permite obtener resultados muy, pero que muy, vistosos. Se basa, fundamentalmente, en hacer fotografías a detalles o cosas muy pequeñas para revelar con gran exactitud sus características y obtener una gran cantidad de detalles que, a simple vista, sería imposible apreciar.

Primeras fotografías...

Como sabéis, hemos seleccionado cinco fotografías de cada uno de vosotros de entre todas las que habéis realizado. De ellas, me he permitido el lujo de seleccionar una de cada uno de vosotros, para mostrarla aquí. La verdad es que deberiais estar muy satisfechos con vuestro trabajo...

Autor: Carlos Barea

Autor: Carlos Colodro

 Autora: Clara Pascual

 Autor: Javier Castellanos

 Autor: Joaquín Vela

 

Autora: Laura Martínez

 Autora: Celia Sánchez

Autora: Lucía García

Autora: Lucía Plaza

Autora: Mayra Crespo

Autora: Mª José Vera

Autor: Roberto Ramos

 Autor: Toni Contreras

Autora: Yolanda Cruz

Autora: Zaira Mouny

Autora: Laura Sánchez

No me olvido del compañero David Zamora que por motivos técnicos no pudo hacerme llegar su selección de fotografías. En breve las incluiremos en esta selección.

Resumen de la 5ª sesión

 Sabía que os sonarían raras pero, incluso así, creo que al final de la clase conseguisteis entender qué era la velocidad de obturación y el diafragma. Nos costó un ratito, haciendo experimentos con nuestros ojos, con el ruidito del espejo de una cámara analógica y con el diafragma de un objetivo fuera de cámara. Ahora ya, después de la 4ª sesión, estoy seguro de que sabéis asociar diferentes velocidades de obtuación y diferentes diafragmas con los modos predefinidos que hay en vuestras cámaras compactas. A partir de ahora sabréis para qué y cuándo usarlos.

Finalmente, nuestras cajas negras han quedado listas. Igualmente, hicimos experimentos aumentando el agujerito de la parte con papel de aluminio... ¡¡¡entra más luz!!!  ¡¡se ve mejor!!! y algun@ hizo un agujero que era más grande que su dedo gordo.

Os recuerdo que, para la próxima semana, vamos a aprender qué es la fotografía macro y cómo podéis hacerla con vuestras cámaras. También, si da tiempo, comenzaremos a trabajar con aplicaciones en internet para que retoquéis las fotografías que habéis seleccionado y que el otro día me pasasteis en clase. Por cierto, en los próximos días, pondré una selección de esas fotos, una de cada uno. Estáis haciendo un gran trabajo.

Ya queda poco, chic@s!!

5ª sesión - Diafragma y velocidad de obturación... ¿eehhh?

Llegados a este punto, una vez que hemos aprendido sobre la historia de la fotografía, su aparición, sus mecanismos más básicos, hemos jugado con la luz y hemos practicado con diferentes técnicas compositivas creando maravillosos retratos, es hora de aprender conceptos algo más liosos, pero que os van a venir muy bien para entender determinadas fotografías como, por ejemplo, las que hicimos la semana pasada congelando nuestros saltos en el aire. ¿Cómo puede hacer eso la cámara? ¿Puede hacerse siempre, en todas las condiciones de iluminación? ¿Qué pasa cuando hay poca luz que mis fotografías salen borrosas o, como suele decirse en fotografia, "movidas"? ¿Qué es lo que se oye en mi cámara reflex cuando pulso el disparador? ¿Por qué en ocasiones se oye más rápido y en otras más lento?

Comencemos, para despejar muchas de esas dudas, viendo el siguiente video sobre velocidad de obturación:

Ahora, veamos el siguiente sobre el diafragma:

 Por último, para terminar de entender estos conceptos, veremos en clase cómo funciona el obturador en una cámara reflex y cómo se cierra el diafragma en un objetivo. También, y ahora es cuando nos lo vamos a pasar bien, vamos a hacer algunas fotos en las que conseguiremos unos resultados chulísimos.

Resumen de la 4ª sesión

Aunque parecía que el día no iba a acompañar, al final nos permitió pasar un ratito en el patio y disfrutar haciendo fotos. Como ya habíamos planificado en la sesión anterior, nuestra intención era utilizar reflectores para reflejar la luz y mejorar nuestros retratos. Pues bien, después de unas mínimas nociones de iluminación, rutinas del movimiento del sol y dirección de su luz, posición del reflector y diferenciación entre zonas de luz y sombra nos fuimos al patio a practicar y, de esa práctica, quedaron fotos muy curiosas...

Resumen de la 3ª sesión

Pues se pasó la tarde volando. No sé si tuvisteis la misma sensación, pero entre los experimentos con la luz y el taller de pintura que dejó todas nuestras cajas de zapatos negras como el carbón, llegaron las ocho y emprendimos la vuelta a casa. La caja oscura, que simulará el modo en que se inventó la fotografía, está casi lista. Toca seguir avanzando.

Recordad que para la próxima sesión de trabajo debéis traer vuestra cámara de fotos y, aquellos que lo tengan, el cable para conectar la cámara al ordenador. Además, si podéis, no olvidéis traer el reflector para hacer rebotar la luz. Acordaos que hablábamos de que un parasol de coche de vuestros padres puede servir, siempre que esté hecho de un material que permita reflejar la luz. Probad en casa y, si los resultados son satisfactorios, lo traéis. Además, recordad que os propuse un experimento con un peluche, una linterna, una habitación oscura y un folio blanco. A ver qué tal sale. Ya me contaréis los resultados.

Preparamos la 3ª sesión

Hay que ir preparando la tercera sesión y, para ello, vamos a comenzar retomando aquello que hicimos en la sesión anterior. Recordaréis que hablamos de la historia de la fotografía y del retrato. Recordaréis también que estuvimos tomando fotos en el patio y que teníais que seleccionar cinco de ellas, para que comenzaran a formar parte de vuestro álbum de clase. Dedicaremos la primera hora de la sesión a repasar, con un ejercicio, la historia de la fotografía, mientras me hacéis llegar las fotografías que habéis seleccionado. Finalmente, cada uno hablará frente al grupo de aquella fotografía que destaca de entre las suyas. 

La segunda hora girará en torno a la caja oscura. Vamos a comenzar a elaborarla. Tenemos todo lo necesario, con lo que ¡¡manos a la obra!!

Terminaremos la sesión hablando de iluminación. Para ello, vamos a ver ejemplos de cómo incide la luz sobre nosotros, y sobre los objetos que nos rodean, mediante el estudio de las sombras que genera. Aprenderemos cuáles son los distintos tipos de fuentes de luz y qué efecto tienen al incidir sobre los cuerpos. Trasladaremos esto a la fotografía y veremos ejemplos prácticos, en los que vosotros seréis los protagonistas. Si nos da tiempo, practicaremos un poco dentro del cole, porque hasta que los días no sean más largos y la Virgen de la Cueva no deje de mandarnos agua, tenemos las horas de luz y las salidas al patio un poco limitadas. ¿Queréis que veamos algunos vídeos para empezar a pensar en iluminación? Aquí os dejo un vídeo que os va a gustar...

Ahí va otro...

Y otro más...

Resumen de la 2ª sesión

El miércoles nos premió con una maravillosa tarde de sol y, como no podía ser de otra forma, no dudamos en aprovecharla. Aunque a las 5 la temperatura ya había bajado y en el patio de nuestro cole apenas quedaban algunos rayos de sol; la luz era buenísima para iniciarnos en la fotografía de retrato, aprender algunas normas básicas de composición y salir a estrenar estas sesiones fotográficas que nos acompañarán durante todo el PROFUNDIZA. Así pues, decidimos dejar el experimento de la caja oscura para otro día con meteorología adversa y, aunque todos los materiales estaban preparados, abandonamos nuestras cajas de zapatos, aún sin pintar de negro, por nuestras cámaras.

El retrato no es lo que era...

Ya sabéis que en los inicios de la fotografía hacer un retrato era un asunto complejo, fundamentalmente para el retratado, que tenía que permanecer en la misma postura durante horas. Hoy día, hacer un retrato es algo tan inmediato y sencillo que todo el mundo puede hacerlo y, como no, todo el mundo puede ser retratado. Me parece una buena idea que practiquemos con nuestras cámaras y hagamos retratos. Pero ¿hay algo que tengamos que saber antes de hacer un retrato? ¿Os parece que tomemos en cuenta algunas recomendaciones?

Empecemos hablando de algunos aspectos de composición:

Sigamos con algunas recomendaciones básicas para iniciarse en la fotografía de retrato.

Un poquito más de planos fotográficos...

Otro asunto importante que no debemos olvidar es que el retrato describe la personalidad del retratado. Retratar no es tomar una foto cualquiera de alguien, es intentar transmitir a través de esa foto cómo es una persona. En el primer minuto del siguiente vídeo lo explica muy bien.

Por último, es importante tener en cuenta cómo es la luz que incide en nuestro modelo cuando vamos a retratarlo. Os habéis parado a pensar que la luz (el sol, las bombillas, una farola...) puede ocasionar sombras en la cara o en el cuerpo de nuestro modelo que pueden resultar muy interesantes o terriblemente horrorosas. ¿Queréis que comencemos a interpretar la incidencia de la luz? Realizaremos una práctica en clase que seguro que os va a gustar.

Para terminar, me gustaría enseñaros algunos retratos de personas famosas y hechos por grandes fotógrafos. Espero que os gusten. Por cierto, os atravéis a imitar alguno... Ánimo y suerte!!!

Historia de la fotografía

Ya sabemos lo que supuso el invento de la cámara oscura, pero todavía no conocemos cuál fue la evolución de este invento para que, al final, diera lugar a la fotografía tal y como la conocemos hoy. Sin duda, hay mucho que aprender, porque desde el siglo XIX, que nació la fotografía, hasta el día de hoy, han pasado un montón de cosas. ¿Qué os parece si comenzamos con el siguiente vídeo? No os asustéis, es un vídeo largo y antiguo, pero explica muy bien cuál ha sido la evolución de la fotografía desde que se inventó hasta la década de los 80 aproximadamente, antes de la fotografía digital. En clase veremos algunos fragmentos.

Además, os voy a dejar una presentación con información sobre la historia de la fotografía que otro grupo PROFUNDIZA, concretamente un grupo del CEIP Guadaquivir del año pasado, creó y utilizó para aprender eso que a nosotros nos interesa hoy.

La historia de la fotografía from Inés Sánchez Almagro

Nada más. Eso sí, hay algunos datos que deberíamos conocer e intentar recordar. ¿Qué os parece si lo hacemos a partir de esta ficha?

Actividad - Historia de la fotografía

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Preparando la segunda sesión

Hola chicos y chicas: Supongo que os acordáis de que en esta sesión vamos a elaborar nuestra propia cámara oscura. Os dejo un vídeo en el que podéis ver a unos alumnos de un centro de bachillerato que hicieron la misma práctica y la grabaron para mostrar cómo lo hacían y cuáles son los pasos correctos. 

Espero que os guste.

Una sorprendente, misteriosa y maravillosa caja.

Para entender cómo y de dónde surge la fotografía, necesitamos entender cómo funciona y qué es una cámara oscura. Os propongo que nos dividamos por grupos e intentéis dar respuesta a la cuestión que he preparado a cada grupo con ayuda de la visualización del siguiente vídeo.

Y si ya sabemos qué es la cámara oscura y podemos entender un poco mejor cómo funciona nuestra cámara fotográfica actual, quiero que veáis un ejemplo de uso de cámara oscura en la actualidad.

Recordad que la próxima semana vamos a crear nuestra propia cámara oscura. Supongo que en el colegio no nos permitirán pintar una habitación de negro y hacer un agujerito chiquitito en una pared para ver qué pasa fuera, como hacen en la Torre Tavira de Cádiz. Por ello, haremos una cámara oscura chiquitita, en una caja de zapatos. No es lo mismo, pero seguro que lo pasamos bien y aprendemos de los resultados que nos ofrezca.

Comienza PROFUNDIZA 2014!!!

Estamos listos??? Sí!!! Comienza el programa ANDALUCÍA PROFUNDIZA en su edición 2013-14 y, para ir calentando motores, os dejo una presentación donde expongo las ideas fundamentales del proyecto al que nos acabamos de sumar centro, familias, alumnos y docentes. Espero que os guste...

Os dejo también el calendario provisional que hemos diseñado para distribuir las 8 sesiones de este programa a lo largo de los próximos meses.

Calendario definitivo

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