El miércoles nos premió con una maravillosa tarde de sol y, como no podía ser de otra forma, no dudamos en aprovecharla. Aunque a las 5 la temperatura ya había bajado y en el patio de nuestro cole apenas quedaban algunos rayos de sol; la luz era buenísima para iniciarnos en la fotografía de retrato, aprender algunas normas básicas de composición y salir a estrenar estas sesiones fotográficas que nos acompañarán durante todo el PROFUNDIZA. Así pues, decidimos dejar el experimento de la caja oscura para otro día con meteorología adversa y, aunque todos los materiales estaban preparados, abandonamos nuestras cajas de zapatos, aún sin pintar de negro, por nuestras cámaras.
Ya sabéis que en los inicios de la fotografía hacer un retrato era un asunto complejo, fundamentalmente para el retratado, que tenía que permanecer en la misma postura durante horas. Hoy día, hacer un retrato es algo tan inmediato y sencillo que todo el mundo puede hacerlo y, como no, todo el mundo puede ser retratado. Me parece una buena idea que practiquemos con nuestras cámaras y hagamos retratos. Pero ¿hay algo que tengamos que saber antes de hacer un retrato? ¿Os parece que tomemos en cuenta algunas recomendaciones?
Empecemos hablando de algunos aspectos de composición:
Sigamos con algunas recomendaciones básicas para iniciarse en la fotografía de retrato.
Un poquito más de planos fotográficos...
Otro asunto importante que no debemos olvidar es que el retrato describe la personalidad del retratado. Retratar no es tomar una foto cualquiera de alguien, es intentar transmitir a través de esa foto cómo es una persona. En el primer minuto del siguiente vídeo lo explica muy bien.
Por último, es importante tener en cuenta cómo es la luz que incide en nuestro modelo cuando vamos a retratarlo. Os habéis parado a pensar que la luz (el sol, las bombillas, una farola...) puede ocasionar sombras en la cara o en el cuerpo de nuestro modelo que pueden resultar muy interesantes o terriblemente horrorosas. ¿Queréis que comencemos a interpretar la incidencia de la luz? Realizaremos una práctica en clase que seguro que os va a gustar. Para terminar, me gustaría enseñaros algunos retratos de personas famosas y hechos por grandes fotógrafos. Espero que os gusten. Por cierto, os atravéis a imitar alguno... Ánimo y suerte!!!
Ya sabemos lo que supuso el invento de la cámara oscura, pero todavía no conocemos cuál fue la evolución de este invento para que, al final, diera lugar a la fotografía tal y como la conocemos hoy. Sin duda, hay mucho que aprender, porque desde el siglo XIX, que nació la fotografía, hasta el día de hoy, han pasado un montón de cosas. ¿Qué os parece si comenzamos con el siguiente vídeo? No os asustéis, es un vídeo largo y antiguo, pero explica muy bien cuál ha sido la evolución de la fotografía desde que se inventó hasta la década de los 80 aproximadamente, antes de la fotografía digital. En clase veremos algunos fragmentos.
Además, os voy a dejar una presentación con información sobre la historia de la fotografía que otro grupo PROFUNDIZA, concretamente un grupo del CEIP Guadaquivir del año pasado, creó y utilizó para aprender eso que a nosotros nos interesa hoy.
Hola chicos y chicas:
Supongo que os acordáis de que en esta sesión vamos a elaborar nuestra propia cámara oscura. Os dejo un vídeo en el que podéis ver a unos alumnos de un centro de bachillerato que hicieron la misma práctica y la grabaron para mostrar cómo lo hacían y cuáles son los pasos correctos.
Para entender cómo y de dónde surge la fotografía, necesitamos entender cómo funciona y qué es una cámara oscura. Os propongo que nos dividamos por grupos e intentéis dar respuesta a la cuestión que he preparado a cada grupo con ayuda de la visualización del siguiente vídeo.
Y si ya sabemos qué es la cámara oscura y podemos entender un poco mejor cómo funciona nuestra cámara fotográfica actual, quiero que veáis un ejemplo de uso de cámara oscura en la actualidad.
Recordad que la próxima semana vamos a crear nuestra propia cámara oscura. Supongo que en el colegio no nos permitirán pintar una habitación de negro y hacer un agujerito chiquitito en una pared para ver qué pasa fuera, como hacen en la Torre Tavira de Cádiz. Por ello, haremos una cámara oscura chiquitita, en una caja de zapatos. No es lo mismo, pero seguro que lo pasamos bien y aprendemos de los resultados que nos ofrezca.
Estamos listos??? Sí!!! Comienza el programa ANDALUCÍA PROFUNDIZA en su edición 2013-14 y, para ir calentando motores, os dejo una presentación donde expongo las ideas fundamentales del proyecto al que nos acabamos de sumar centro, familias, alumnos y docentes. Espero que os guste...
Os dejo también el calendario provisional que hemos diseñado para distribuir las 8 sesiones de este programa a lo largo de los próximos meses.
